Для начала мы определим, что же такое досуг. По словарю В. И. Даля, досуг – свободное, незанятое время, гулянки, гулячая пора, простор от дела. В современном словаре русского языка С.И. Ожегова: Досуг – свободное от работы время. Досуг относят к культурно-развлекательной активности. При организации и проведении досуга подростков обязаны быть учтены как их интересы, так и потребности, созданы необходимые условия для их общего развития.
По словам Д.А. Медведева: Летний отдых это не только отдых, но и особая среда для воспитания и дополнительного образования детей, развития их способностей. Это, в очередной раз, говорит о том, что досуг подростков в период каникул, особенно летних, должен быть максимально качественным, интересным и полезным по своему содержанию.
Досуг так же относят к части свободного времени, он же (досуг) привлекает подростков своей добровольностью выбора досуговых форм. У подростков появляется шанс сочетать в своем отдыхе физическую, интеллектуальную, творческую деятельность, производственную и игровую. Как показано на практике наиболее привлекательными формами для подростков являются музыка, танцы, игры, ток-шоу, КВН.
Мы считаем, что при организации подросткового досуга летом надо знать запросы подростков на сегодняшний день, уметь предвидеть их изменение, а так же уметь быстро включаться в этот процесс, уметь реагировать на эти изменения, суметь предложить новые формы и виды досуговых занятий. Чтобы качественно организовать досуг подростков, надо узнать, каким занятиям они отдают предпочтения во время летних каникул.
Большую роль в организации подросткового досуга в каникулярное время играет Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Наиболее отражает сущность этих действий статья 28. Подводя итог, можно сказать, что в настоящее время существуют серьезные пробелы и недостатки в организации летнего специфического отдыха подростков со стороны взрослых, остро стоит проблема недостаточности создания условий для научения подростков азам досуговой деятельности. Школа, клубы, другие внешкольные досуговые объединения в результате отсутствия координации в осуществлении воспитания человека культуры и недооценки в этом процессе новых тенденций в образе жизни подрастающего поколения, не реализуют в полной мере свои объективные возможности по формированию культуры досуга.
Выполнила: студентка ПГУ им. Шолом-Алейхема, ПЭФ, 3 курс Клюева Алевтина Сергеевна
