Факторы, влияющие на способность ребенка к обучению.
Человек рождается на свет практически не приспособленным к жизни, в сравнении со всеми существами, живущими на Земле. Ребенок зависит от родителей не менее полутора десятка лет и в течение всего этого периода требует постоянной заботы, внимания.
Младенец развивается и растет очень быстро — от практически беспомощного существа к маленькому человеку, учится самостоятельно, без поддержки и помощи взрослых ходить и говорить первые слова и предложения. Такое быстрое развитие связано с уровнем биологического созревания организма. Именно от этого зависит психическое развитие ребенка. Дети до года, как правило, не умеют говорить. Этот факт является доказательством, того, что за нормальное развитие организма отвечает физическая и психологическая зрелость организма. Помните это, когда будете пытаться заставлять шести- или семилетнего ребенка быть дисциплинированным, организованным, собранным, писать красивым почерком. А у него еще не сформировались к этому времени волевые качества, а также мелкая моторика. Ребенок в этом возрасте не может соответствовать завышенным требованиям взрослых. Знайте, что научить ребенка, который неподготовлен к тому, чтобы учиться тяжело. Вот, например, речь... До года ребенок не будет разговаривать предложениями, как бы вы не пытались научить его этому, этого не умеют делать даже дети индиго, разговоры о которых постоянно всплывают на страницах желтой прессы. Детский мозг еще не готов к этому.
Известно, что ребенок, родившийся в России, будет разговаривать на русском языке. Это еще раз доказывает, что на психическое развитие влияет и окружающая среда, в соответствии с уровнем биологического развития, созревания организма на данном этапе. Итак, психическое развитие в целом — это сочетание уровня биологической зрелости организма и влияния среды (воспитание, обучение и т.п.).
Педагог Галина Герасимова представляет вашему вниманию несколько простых советов, которые помогут научить вашего ребенка хорошо учиться.
Не заставляйте ребенка шестилетнего возраста выполнять домашние задания, которые учитель обычно не задает. Не тренируйте его чрезмерно выписывать буквы, цифры, крючки; заботьтесь о полноценном отдыхе и питании. Чтобы малыш научился лучше писать буквы, развивайте мелкую моторику: занимайтесь лепкой, рисованием, раскрашиванием мелких картинок, аппликацией, вышивкой и т.д. Занятие должно быть интересным ребенку. Обязательно читайте ему перед сном детские сказки и литературу, соответствующую возрасту.
Во время занятий с семилетним ребенком сначала подключайтесь к выполнению домашних заданий. Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Ему должно быть интересно. Не торопите его, не упрекайте за ошибки, не сравнивайте его с другими детьми. Дайте ребенку возможность получать удовольствие от интеллектуальных занятий. Главное — не убить интерес к познанию. Не перегружайте ребенка.
С 8-9-летними детьми выполняйте то же, но предоставляйте им больше самостоятельности. Не ругайте за ошибки, относитесь уважительно. Ошибки неизбежны, научитесь сами и научите детей воспринимать ошибки как естественный процесс, ведь на ошибках учатся.
Старайтесь, чтобы 10-летний ребенок выполнял домашние задания самостоятельно, после этого спокойно проверьте выполненное. Не заставляйте переписывать, если ребенок допустил ошибку.
Не проявляйте излишней тревоги по поводу неудач. Продолжайте быть рядом с ребенком, поддерживайте его. Если он не потерял интерес к познанию, считайте это главным успехом — и его, и вашим. Ребенок, не будучи круглым отличником, все равно будет успешным. Он будет иметь главный инструмент познания — интерес.
В занятиях нужна мера. Не заставляйте ребенка выполнять упражнения, если он вертится, устал, расстроен. Сделайте перерыв, займитесь чем-то другим. И помните, что ребенку 6-7 лет подходит игровая форма занятий.
Избегайте негативной оценки, чаще хвалите ребенка. Найдите то, что у него получается, и за это обязательно хвалите. Формируйте у него уверенность в своих силах.
Старайтесь не воспринимать занятия с ребенком, как тяжелую обременительную работу. Не забывайте радоваться жизни вместе с малышом. Получайте удовольствие от общения с ним. И никогда не соревнуйтесь с ребенком. Вы, конечно, мудрее, опытнее, больше знаете. Поэтому и передавайте свою мудрость и опыт ему, но помните, что ваш малыш — это отдельная личность, уникальная и неповторимая. И если вы ее не унизите, будете уважать, ценить, любить и помогать ей, то она найдет свое место в обществе, будет уверенной в себе, а следовательно добьется успеха.
Не делайте школьную оценку идолом, которому надо поклоняться. Некоторые педагоги-ученые, вообще стараются отказаться от оценок в школьной практике. Но большинство считают, что оценку надо обосновать ребенку. Например, учитель должен сказать так: «У тебя сегодня, к сожалению, четверка. Но не расстраивайся. Сегодня у тебя меньше ошибок, чем вчера. Сегодня твоя четверка по-настоящему заработанная. Ты больше занимаешься, работаешь над своими ошибками, ты стараешься, я это вижу. Так держать. Я в тебя верю...». Однако, к сожалению, это очень редко случается. Все равно, примерно так и говорите своему ребенку, всегда есть, за что похвалить маленького ученика. Помните, заострять внимание надо не на негативных моментах, а на достигнутых положительных результатах. Не завидуйте отличным успехам одноклассников, они могут быть временными, и ваш ребенок вполне может обогнать нынешнего отличника. Вот как рост: сегодня ваш ребенок ниже всех в классе, а потом вытянется и станет высоким. Так что не теряйте уверенности в своих силах и силах своего ребенка. И развивайте в нем интерес к познанию.
Соблюдение этих несложных правил помогут привить вашим детям хорошее отношению к учебе, будет способствовать желанию ребенка учиться.
Ольга Еремеева, по материалам Галины Герасимовой «Как научить ребёнка учиться».
