15 ноября, РИА Биробиджан. Простой деревянный ящик потеснил гаджеты, мессенджеры, интернет и электронную почту в детском саду №5 Биробиджана. Такой способ коммуникации с родителями внедрила в условиях пандемии коронавируса педагог-психолог ДОУ Антонина Смирнова, сообщает корр. РИА Биробиджан.

«Психологическая культура современных родителей ещё только формируется, и далеко не каждая мама и не каждый папа могут смело обратиться к психологу детского сада по интересующей проблеме, касающейся воспитания и развития ребёнка, — объяснила Антонина Смирнова. — А учитывая действующие ограничения, связанные с пандемией, это стало ещё сложнее. Кроме того в нашем подсознании всё ещё сильны стереотипы, будто обращение к психологу является «крайней точкой». И тем не менее все хотят видеть своих детей здоровыми и счастливыми».

Как раз своевременное обращение к психологу может помочь избежать серьёзных проблем в воспитании и развитии ребёнка, считает специалист. И именно поэтому с целью налаживания взаимодействия между родителями и психологом дошкольное учреждение предлагает новую форму консультирования. При входе в детский сад установлен «Ящик психолога». Любой желающий может им воспользоваться, задав интересующий его вопрос, описав волнующую его ситуацию. Принимаются также отзывы и предложения (сделать это можно анонимно). Информация или проблема, которая запрашивается, будет представлена уже в более современном виде. Рекомендации психолога размещают на сайте ДОУ. Впрочем, допускается и буклет или папка на передвижке в каждой группе.

«Вопросов поступает много, рассказывает Антонина Смирнова. – Например, что делать, если ребёнок боится темноты, произносит нецензурные слова, как реагировать на детские истерики, как приучить ребёнка к горшку, а если ребёнок рисует только одним цветом, что это значит, и как можно наказывать ребёнка? И много других».

Среди других — вопросы о страхе темноты, который начинает проявляться у детей ближе к 2,5-3 годам.

«Факторами, провоцирующими появление страхов являются просмотр мультиков перед сном, яркие, эмоционально насыщенные переживания, психологическая обстановка в семье (конфликты, например), недосып, переутомление, — делится наблюдениями педагог-психолог. —  Чего не надо делать, если Вы поняли, что малыш боится темноты или каких-либо персонажей («монстриков под кроватью»), так это обесценивать страх, отвлекать малыша от его переживаний, ждать, что малыш «перерастет». Необходимо деликатно выяснить, чего боится малыш? Сделать это можно в разговоре с ребенком, если он уже может объясниться с Вами в тот момент, когда он говорит о страхе, например, перед сном. Вместе с малышом осмотреть комнату, заглянуть под кровать с фонариком, чтобы у малыша не было страха перед неизвестностью, а также чтобы появилось ощущение, что взрослый – заинтересованный помощник.

Специалист советует рассказать малышу сказку о маленьком страхе, которого боялись детки, потому что он был темный и малышам казалось, что он страшный. А он просто был такого цвета, потому что таким родился. А еще у него был домик, но он его потерял. Поэтому искал его в самых разных местах (перечислить места, которые пугают малыша, например, под кроватью, или, просто – в темной комнате). Договориться с малышом на следующий день помочь маленькому страху, подружиться с ним. Предложить малышу поиграть, порисовать или полепить и в процессе аккуратно предложить малышу нарисовать или слепить маленького страха, а также сделать ему домик.

«Вечером можно рассказать малышу (или написать записку, которую можно будет найти под подушкой) о том, что у маленького страха теперь есть домик, и он очень благодарен малышу за то, что тот помог ему. Игра – это ведущая психическая деятельность ребенка дошкольного возраста. Проигрывая те или иные чувства, малыш экстернализирует их (выносит наружу), что позволяет взаимодействовать с ними, отделив страх от ребенка. Так, в игре, в сказке малыш может научиться дифференцировать и взаимодействовать со своими чувствами», — советует педагог-психолог ДОУ №5 Биробиджана Антонина Смирнова.