Ему очень трудно, его буквально раздирают противоречия. С одной стороны, подросток отстраняется от родителей, с другой стороны отчаянно нуждается в их признании и поддержке. С одной стороны, невзирая на опасности и запреты проверяет мир на прочность, испытывает собственные возможности, с другой стороны, пытается найти новую правильную дистанцию с матерью и отцом - стать более автономным и равным с ними.

Это период противоречивых желаний: хочется одновременно ничего не делать и достигнуть успеха, хочется заниматься сексом со многими и в то же время иметь особые, исключительные отношения с кем-то одним, хочется избавиться от родителей, и одновременно существует потребность в них.

Подростковая злость, которую наблюдают взрослые – это проявление тоски по любви и отсутствия свободы в проявлении своей любви.

И подросток вынуждено протестует.

Мягкие формы протеста – это демонстрация новых черт своей личности, нового стиля поведения: избыток косметики, длинные или очень короткие волосы, рваные джинсы, громкая музыка, курение, нецензурная лексика, грубость, хамство…

Крайние, порой опасные формы поведения: уходы из дома, отказ от учебы, разного рода зависимости (от игромании до наркомании), проституция, попытки суицида.

Суицид – это символическая форма ухода, попытка вырваться из семейной системы, одна из форм сепарации.

Этим шагом ребенок говорит: раз вы не дали мне больше любви, не услышали мой крик о помощи (не обратили внимания на мой уход из дома, не изменили правила в семье, не заметили, что я стал другим), тогда я уйду из жизни.

И нередко лишь после демонстративной попытки суицида родители, наконец, обращаются к ребенку: давай сядем и поговорим, мы хотим знать, как ты хочешь жить, как хочешь, чтобы мы жили…

Уважаемые родители! Помните, что ругая подростка, делая ему замечания, мы только еще больше настраиваем его против себя. Он сейчас нуждается не в нравоучениях, а в сочувствии и понимании. Родительский авторитет и власть нужно в этом возрасте использовать лишь тогда, когда душе или здоровью ребенка угрожает реальная опасность.

Старайтесь и учитесь:

- Быть на его стороне всегда;

- Уметь слушать, не перебивая, когда подросток что-то рассказывает, чтобы он мог выговориться и не боялся, что в ответ на любую его фразу вы будете навязывать какие-то свои воспитательные идеи! («Вот видишь! А я тебе говорила!»);

- Уметь молчать, когда ребенок не хочет ничего рассказывать;

- Уметь отказывать, когда это необходимо. Отказывать твердо, но доброжелательно;

- Уметь отпускать и доверять, когда ребенок начинает жить своей «личной» жизнью (друзья, подруги, поездки, переписка);

- Уметь договариваться с ребенком, не доводя ситуацию до конфликта (ему всегда что-то нужно от вас, а вам от него.

- Создавать такие условия, чтобы у ребенка не было причин врать вам (причин вранья три: страх, выгода и психопатология, две из них вы в силах исключить);

- Исключить из общения вопросы типа:

- Ты чего такой грязный?
- Ну, на кого ты похож?
- Ты чего молчишь?
- Как дела в школе?
- Я смотрел электронный дневник и хочу поговорить об этом… и пр.

- Разговаривать не поучая, общаться на равных;

- Научиться разговаривать не о школе, а о жизни вообще;

- Не пытаться контролировать все в жизни подростка (это все равно невозможно), а воспитать так, чтобы он знал, как правильно реагировать на внештатные ситуации (насилие, алкоголь, наркотики, деструктивные игры в сети – Интернет).

- Даже наказывая, делать так, чтобы ребенок не сомневался, что вы его любите.

Ольга Еремеева, педагог-психолог ОГБУ ДО «МОСТ»