Доверительное общение

Наставник – всеобъемлющее слово. Как много оно вмещает в себя. Это знания, умение, навыки. Все больше взрослых людей стараются понять мир, в котором живет подросток, чтобы, с одной стороны, смочь в нужный момент поддержать и помочь, а с другой, - установить доверительные отношения, связь, благодаря которой сосуществовать, работать, дружить, общаться вместе с подростком станет гораздо комфортнее и спокойнее.

28.10.2023 г. в рамках областного семинара-практикума «Эффективное наставничество» для кандидатов в наставники, представителей комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, образования, социальной защиты педагог-психолог ОГБУ ДО «Центр «МОСТ» Горяная Людмила Николаевна провела психологический практикум «Как правильно говорить с подростком. Доверительное общение». Целью которого было развитие и закрепление навыков доверительного, бесконфликтного общения наставника и подростка. В практикуме приняло участие 22 человека. С помощью метафорических ассоциативных карт «Дерево» педагоги ответили на вопросы: как они себя осознают в роли наставника и как подростки воспринимают их. Оказывается, что не всегда собственное осознание себя схоже с тем, как нас видят подростки. Педагоги сделали вывод, что важно для доверительного общения с людьми быть искренними. С помощью арт терапевтического упражнения «Рисунок в паре» наставники решали конфликтную ситуацию с помощью конструктивного диалога: умения договариваться, сотрудничать в деятельности.

Достаточно эмоционально педагоги с помощью МАК «Ресурсы» выбирали и описывали собственные ресурсы для поддержания психоэмоционального состояния. Ведь это важная составляющая для активной работы и снижения профессионального выгорания.

В заключении участники встречи сделали вывод, что для доверительного общения важно иметь внутреннюю готовность к установлению доверительных отношений с подростком. Уметь проявлять искренний и постоянный интерес к его жизни, переживать за ребенка здесь и сейчас. Не забывать поддерживать с помощью важных для каждого ресурсов свое психоэмоциональное состояние.