Многие родители, сталкиваясь с проявлениями одаренности, часто ловили себя на мысли: «Я знаю, что я ничего не знаю», – ведь проявления одаренности столь разнообразны и неповторимы, что легко можно ошибиться и в оценке (переоценить или недооценить), и в выборе форм, методов, направлений развития одаренности. Ведь роль родителя в воспитании одаренности очень важна и велика, и наша задача помочь родителям в этом.

На собрании присутствовала главный специалист-эксперт отдела молодежной политики комитета образования ЕАО Кристина Леонидовна Мариненко, она рассказала о работе с одаренной и талантливой молодежью, выявлении, поощрении и дальнейшем сопровождении одаренных детей.

Далее выступила педагог-психолог Центра «МОСТ» Кухарь Татьяна Викторовна, которая рассказала о психологических особенностях одаренности ребенка, о роли семьи в раскрытии детской одарённости. Ведь одаренные дети являются уникальным явлением в социальном мире, такие дети отличаются не только хорошими способностями к каким-либо видам деятельности, но в первую очередь по своим психологическим особенностям выделяются среди своих сверстников. Важнейшей проблемой прогресса общества является сохранение и развитие одаренности. Многим родителям, педагогам сложно выделить основные направления работы с такими детьми, подобрать адекватные их развитию программы обучения и воспитания. Для этого необходимо учитывать следующее:

• подходы к пониманию одаренности и ее проявлений,
• признаки одаренности,
• феномен развития одаренности,
• психологические закономерности развития одаренности детей.

Огромную роль в раскрытии детской одаренности играет семья, одаренность ребенка необходимо, прежде всего, раскрыть и понять, но и не менее важно ее поддержать. И воспитание ребенка становится еще более сложным заданием, если человек является родителем одаренного ребенка.

Понятно, что чаще всего именно родители первыми замечают одаренность ребенка, хотя это не всегда легко сделать, так как не существует какого-то стереотипа одаренности –  каждый ребенок проявляет свои способности по-своему. Именно родители – главная опора одаренных детей. Задача их трудна, но благородна. Успех придет, если родители постараются создать ребенку все возможности для образования, оказать необходимую помощь и эмоциональную поддержку.

Тем, кто воспитывает одаренных детей необходимо присмотреться к своей собственной реакции на ребенка, чтобы найти истоки стремления преуспеть.

Родители должны спросить себя: «Что я вижу и что ценю в своем ребенке, и как мне показать ему это?» Тогда система родительских оценок, в которой ребенок видит себя, будет точнее и полнее отражать одаренного ребенка во всей его многогранности. Родители играют главную роль в том открытии, которое делает одаренный ребенок. Нередко одаренный ребенок делает быстрее и лучше что-то, чем другие дети. Это вызывает раздражение. Объясните ему, что каждый человек осваивает разные вещи по-своему, что он обладает счастливой способностью быстрее понимать, чем другие и что любовь и доброта должны помочь ему быть терпеливым к другим.

Есть родители, которые предпочитают не уделять внимания детским талантам. Такое отношение может оказать нежелательное воздействие на одаренного ребенка. Особые таланты ребенка не исчезнут, если их просто не замечать. Ведь для него они являются нормальными, они – неотъемлемая часть его самого. Тогда ребенку приходится самому разбираться во всех социальных последствиях и сложностях своих неординарных способностей. Цену своей неординарности ребенок познает на собственном опыте, но в этом случае он будет лишен возможности рассмотреть и обдумать ее вместе с людьми, важнее которых для него нет никого на целом свете.

Существует ряд советов родителям в воспитании ребенка, который открывает себя:

• Проанализируйте свою собственную систему ценностей в отношении воспитания детей. Способствует ли она реализации личности и одаренности в обществе;
• Будьте честными. Все дети чувствительны ко лжи, а одаренные – особенно;
• Оценивайте уровень развития ребенка. Речевой обмен даже с очень развитым ребенком не является наиболее эффективным путем к пониманию;
• Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или поведении и являться признаком одаренности;
• Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы и увлечения.

После выступления педагога-психолога, состоялся диалог «Вопрос-ответ», где родители задавали волнующие их вопросы.

Далее выступила педагог-организатор Центра «МОСТ» Бабайцева Елена Викторовна, рассказав о работе регионального центра по выявлению и поддержке одаренных детей и талантливой молодежи, о взаимодействии с образовательным Центром «Сириус» (г. Сочи).

Для родителей была представлена презентация, видеоролик о Центре «Сириус» с пошаговой инструкцией подачи заявки на образовательные программы по направлениям «Наука», «Литературное творчество», «Искусство», «Спорт». Родители проявили большой интерес к образовательному Центру «Сириус», так как каждый ребенок отличившийся в учебе, участник различных олимпиад и конкурсов, может попасть на обучение в Центр «Сириус», а самое главное – проезд, проживание и питание в Центре «Сириус» совершенно бесплатно. Подробности можно узнать на сайте Центра https://sochisirius.ru/.

По итогу родительского собрания родителям было предложено заполнить анкеты о их впечатлении от родительского собрания, высказать пожелания.

Главное надо помнить, что отношения между ребенком и родителями – это самое важное в воспитании добрых чувств и к нему самому, и ко всему миру.

Бабайцева Елена, педагог-организатор ОГБУ ДО «МОСТ»