В настоящее время в образовательных организациях разрабатываются и реализуются для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) адаптированные основные общеобразовательные программы на основе заключения ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии). Одним из документов, представляемых на ПМПК родителям (законным представителям) необходимо представить на комиссию характеристику школьника (дошкольника), которую выдает образовательная организация.

После долгого перерыва возобновила работу центральная психолого-медико-педагогическая комиссия. На сегодняшний день выездные заседания не проводятся в целях нераспространения короновирусной инфекции, прием ведется только в помещениях комиссии, поскольку они оснащены рециркулятором (обеззараживателем воздуха). Сотрудники ПМПК обеспечены средствами индивидуальной защиты. Вход на комиссию строго по приглашению, после измерения температуры, при наличии маски и перчаток у родителя и ребенка.

Расстройства аутистического спектра - это группа сложных расстройств развития мозга. Для таких расстройств характерны трудности социального взаимодействия и коммуникации, а также ограниченный и повторяющийся круг интересов и занятий.

9-10 сентября 2019 года специалисты центральной психолого-медико-педагогической комиссии Еврейской автономной области приняли участие в межрегиональном семинаре для руководителей и специалистов психолого-медико-педагогических комиссий Дальневосточного Федерального округа по вопросам проведения обследования и подготовки рекомендаций ПМПК.

Заключение психолого-медико-педагогической комиссии имеет достаточно большое значение для определения где, как и чему будет обучаться ребенок с нарушениями развития. Если такое заключение будет предъявлено в бюро медико-социальной экспертизы, то рекомендации ПМПК будет внесены в соответствующие разделы индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида (ИПРА)

ПМПК – специализированная государственная комиссия по вопросам определения приспособленности ребенка к условиям обучения, формируемая для проведения всестороннего обследования детей в вопросе установления уровня и особенностей развития, установления или подтверждения основных диагнозов, влияющих на возможное участие ребенка в образовательном процессе, а также для установления особенностей образовательной программы, необходимой для инвалида и формулировки рекомендаций при прохождении обучения.