Методика проведения профилактических занятий с подростками

Групповой метод работы с подростками:

Особенности подростковой психологии заключаются в стремлении подростков к объединению в группы. Самореализация в этом возрасте предполагает удовлетворение потребностей в уважении и самоуважении при растущем стремлении к независимости от давления родительского авторитета.

Использование средств и методов, усиливающих авторитарное давление (запреты, нотации, запугивание), не соответствует потребностям данного возраста. Предлагаемый же групповой метод учитывает последние, хотя и делает более сложным и многомерным процесс педагогического взаимодействия.

Попытаемся представить его в общих чертах, разделив на четыре этапа.  

1. Установление доверительного контакта с группой. 

2. Установление договорных отношений с группой.

А. Актуализация темы

В этот момент определяется актуальность предлагаемой тематики, для чего необходимо получить от подростков информацию о том, насколько эмоционально значима для них проблема наркомании и алкоголизма. Такой эмоциональный заряд будет залогом эффективности дальнейшей работы.

Б. Прояснение ожиданий сторон

Если тема для подростков эмоциональна значима, то это рождает в них определенные стремления (желания), например, получить дополнительную информацию или желание помочь товарищу избавиться от наркотиков, или определить степень своей собственной зависимости и т.д. Тогда задача педагога будет заключаться в том, чтобы помочь группе подростков глубже познакомиться с этой темой, разрешить их страхи и сомнения и научиться справляться с затруднительными ситуациями. Таким образом, ведущий выступает в роли своеобразного фасилитатора (помощника, гида), способствующего тому, что естественным образом должно было произойти с участниками в соответствии с их потребностями и ожиданиями. Для того чтобы дальнейшее взаимодействие было эффективным, определяются его рамки, т.е. когда и сколько раз будут проводиться встречи, какие темы будут разбираться, в какой форме все это будет происходить и т.п. Важно, чтобы все участники чувствовали себя безопасно, а происходящее было значимым для каждого.

  1. Реализация программы.

В ходе занятий продолжается информационный и эмоциональный обмен между участниками и ведущим. Последний задает направление в этом процессе, ориентируясь на групповую динамику. На самом деле группа развивается в соответствии со своими внутренними задачами. На протяжении всего этого периода необходимо поддержание доверительного контакта с группой, для чего ведущий постоянно узнает от участников о том, что с ними происходит, насколько это эмоционально значимо и соответствует ли их ожиданиям. Другим важным условием эффективности работы на этом этапе является ценностно-ориентационное единство группы. Для чего на начальном этапе создаются условия, в которых само общение участников между собой и с ведущим было бы для всех ценным (доверительный тон, положительные эмоции, множество игровых элементов; далее значимой становится тема и ее обсуждение, и если ценность такого взаимодействия сохраняется благодаря нахождению все больших точек соприкосновения между группой и ведущим, то в результате может произойти присоединение (приобщение) подростков к ценностям более высокого порядка, носителем которых является педагог (это ценности свободы, здоровья, реальности и т.п.) Благодаря организованному на протяжении всех занятий процессу самоосознания участники получают возможность делать более осознанный выбор, находя альтернативу наркотикам и алкоголю.

  1. Завершение работы.

Подводя итоги и оценивая результаты групповой работы, участники осознают приобретения, сделанные ими благодаря совместной деятельности, и переносят их на условия реальной жизни в будущем.

Занятия лучше организовывать на базе существующих детско-подростковых объединений по месту учебы или проживания. Это может быть учебный класс, спортивная секция или клуб по интересам. Размер группы 10 – 15 человек, продолжительность занятия 1 –2 академических часа, частота 1-2 раза в неделю. Продолжительность и частота встреч могут варьироваться в зависимости от степени заинтересованности и подготовленности участников.

Общие рекомендации по организации занятия:

Занятие включает в себя следующие компоненты или этапы.

  1. Введение. Необходимо привлечь внимание участников, познакомиться (на первом занятии), обсудить цели, задачи и структуру предстоящих занятий, пробудить интерес и сформировать мотивацию к участию в данной программе (или данном занятии).
  2. «Тело» занятия. Выполняются специальные упражнения, разыгрываются ролевые ситуации, организуется обсуждение и обратная связь, тренируются навыки.
  3. Заключение. Делается акцент на центральной теме, проясняются существенные моменты, дается общая обратная связь.

Ведущему необходимо придерживаться следующих основных правил для того, чтобы

-        поддерживать самооценку участников;

-     создавать благоприятную групповую атмосферу на основе доверия и принятия;

-        обеспечивать безопасность самораскрытия;

-        исследовать процесс взаимодействия в группе и обеспечивать формирование смысла (осознания того, что происходит).

  1. Давайте каждому возможность говорить.
  1. Идентифицируйте собственные чувства и говорите о своих переживаниях.
  2. Уважайте уникальность каждого участника и его переживаний.
  3. Слушайте, что говорит человек и осознавайте, как влияет на вас.

Занятия лучше начинать с какого-нибудь разминочного упражнения, не несущего особой смысловой нагрузки. Его цель – снять напряжение и обеспечить общую эмоциональную вовлеченность. Это может быть игра в третьего лишнего, движение с закрытыми глазами («броуновское движение») и т.п. после этого целесообразно предложить участникам вспомнить прошлое занятие и поделиться мыслями и чувствами, оставшимися после него, могут быть вопросы или предложения по ходу занятий. Далее идет основная часть с проигрыванием ситуаций и выполнением специальных упражнений. В заключение предлагается вспомнить все занятие и поделиться впечатлениями.

 

 

 

Все права защищены ©
2010-2018 ОГБУ ДО «МОСТ»
г. Биробиджан, ул. Пионерская, 35
8 (42622) 6-02-11, 2-15-04,

Рейтинг@Mail.ru   Яндекс.Метрика