В своём выступлении Ольга Анатольевна отметила, что тема подросткового суицида очень актуальна на сегодняшний день. Вместе с тем, очень деликатная и её обсуждение таит в себе много противоречий.
К суицидальному поведению относятся суицидальные мысли, представления, замыслы, намерения, высказывания, угрозы, попытки и покушения.
Проведя анализ, обращений в Центр по проблеме суицидального поведения Ольга Анатольевна отметила, что суицидальное поведение подростков имеет ряд особенностей свойственных растущему организму и личности. У подростков причины суицидального поведения равномерно распределяются между любовными конфликтами, конфликтами с родителями и неприятностями в школе.
Причиной суицида подростка, чаще всего, является длительная конфликтная ситуация в семье. Чаще всего преобладает давящий стиль воспитания, требования безапелляционного выполнения указаний, что препятствует формированию у подростков самостоятельности в принятии решений.
Школьные причины суицидального поведения обычно связаны с отношениями с учителями, администрацией. Именно в школе формируются такие важные социальные запросы подростка, как: потребность в самоуважении, потребность в положительной оценке значимых для него взрослых (следствием негативной оценки педагога обычно бывает отрицательная оценка родителей); потребность в общении (мнение учителя может определять мнение коллектива сверстников).
Отношения со сверстниками (особенно противоположного пола) является весьма значимым фактором суицидального поведения подростков. Одним из объяснений важности этих отношений служит чрезмерная зависимость от другого человека, возникающая обычно в качестве компенсации плохих отношений со своими родителями, из-за постоянных конфликтов и отсутствия контакта с ними. Бывает, что отношения с другом или подругой становятся столь значимыми, что любое охлаждение привязанности, а тем более, измена, уход к другому воспринимается как невосполнимая утрата, лишающая смысла дальнейшую жизнь.
Ольга Анатольевна пояснила, что профилактикой суицидального поведения является, прежде всего, знание родителями социальных и психологических предвестников суицида, умение видеть изменения во внешнем виде и поведении подростка. А главное, умение обеспечивать удовлетворение основных потребностей детей и подростков в любви и уважении.
В заключение, педагог-психолог проинформировала родителей о том, что снять психологическое напряжение в психотравмирующей ситуации, уменьшить психологическую зависимость от причины, повлекшей суицидальное поведение детей и подростков готовы помочь специалисты «Центра социально-психологической помощи семье и молодёжи».
