На наших занятиях дети в созданном воображаемом сюжете активно играют с различными предметами – песком, глиной, волшебными красками, бусинками и камешками. Мы их не учим рисовать, брать «нужную» краску, лепить по образцу, им даём возможность создавать уникальное личное произведение.

Арт-терапевтические занятия помогают детям выражать свои мысли, чувства, настроения в процессе творчества. Работа выстраивается таким образом, что личность и характер ребенка не обсуждаются, его не сравнивают с другими детьми, в общении не применяются негативные оценочные суждения.

Для детей младшего школьного возраста характерна одна особенность: образы художественного творчества отражают все виды подсознательных процессов (страхи, внутренние конфликты, психические травмы, воспоминания детства). При их словесном описании у детей могут возникать затруднения. Поэтому невербальные средства зачастую становятся основными для выражения и прояснения сильных переживаний. Дети «передвигаются» от исследования своих внутренних переживаний и ощущений к рассмотрению себя в пространстве, во времени и в отношениях с другими. Уже сам процесс рисования выполняет профилактическую и терапевтическую функции, приводя в баланс внутреннее состояние физических, психических и эмоциональных качеств в развитии ребёнка, и в этом процессе «ведущий» сам ребёнок.

На заключительном занятии дети делятся своими положительными эмоциями, тем, что им запомнилось и впечатлило больше всего на занятиях, говорят теплые слова и желают друг другу удачи и отличного настроения.

Ольга Зяблицкая, педагог-психолог ОГБУ ДО «Центр «МОСТ»