Младший школьный возраст является наиболее благоприятным периодом для развития познавательных интересов и потребностей, формирования мотивов учения. В этот период учебная деятельность становится ведущей, но не исключает того, что дети еще активно включается в игру, в ходе которой совершенствуются и закрепляются новые достижения ребенка. Поэтому, на наших занятиях дети в игровой форме учатся решать логические задачки, предлагать различные способы действий в проблемных ситуациях, выполнять инструкции в задании для достижения поставленной цели.
При недостаточной сформированности системы саморегуляции младшие школьники не всегда могут выполнять в точности задания. Поэтому психолого-педагогическая работа на занятиях построена таким образом, что задания позволяют чувствовать ребенку себя успешным, активным. Упражнения распределяются от простого к сложному, что позволяет ребенку хорошо с ними справляться.
Дети с удовольствием выполняют задания с использованием арт-терапии. Они помогают детям снять усталость, снизить тревожность, развить мелкую моторику рук. Ну и конечно подвижные игры, которые очень нравятся детям. Игры не только учат детей быстро двигаться, но и позволяют развивать волевые процессы, умение действовать в группе сверстников, развивают лидерские качества.
Людмила Горяная, Ольга Зяблицкая, педагоги-психологи Центра «МОСТ»
